解决学生心理问题的方法

2018-03-20

郭瑞立超级学习法

生活中，孩子总会出现一些小问题，如玩得过火、爱挑剔等，这些小问题虽不严重，却常常把父母们折腾得够呛，父母在处理这些问题时，有的无奈地摇头，有些则不给孩子面子……可尽管如此，教育的效果却不明显。那么，有简单易行，效果又好的处理方法吗？

一、孩子玩得太兴奋时，难免会忘乎所以，让人难以控制。

对策：

冷处理：

如果孩子在某项活动中玩得太兴奋而无法安静下来，那就提议他从一个地方挪到另一个地方安静一会儿。

警告：

对于由于捣蛋而兴奋的孩子，您可以平静地告诉他，只有他安静下来，才能让他继续玩。

戴高帽：

您也可以对他正在做的活动给予表扬，然后快速地把他引导到另一个更安静些的活动中。

迁移：

您可以说：“我对你的活动热情感到很高兴，但我们必须休息一会儿，让我们躺下来，想像我们变成了一朵云。”这时最好让孩子与您一起做深呼吸。

二、孩子心情不好时，对所有的活动都不感兴趣。

对策：

关注：

密切关注孩子，通过注视、拥抱、牵手等行为来表达您对他的关爱。

鼓励：

根据他的眼神，对他所做的活动表示鼓励。如果他有些沮丧，您可以对他的某些方面进行鼓励，如努力参与活动的意愿、活动的表现等；如果他对参加活动有不安全感，对自己没信心，那可能是因为他还没准备好参与活动，您可以让他自己先静坐一会儿，当他想玩的时候再让他玩。绝不要让孩子感到有一种被忽视、被遗弃的感觉。

同感：

向孩子解释您对他心情低落的理解。

检查身体：

这时候不要忽视孩子的身体状况，应对其健康情况进行认真检查。

三、孩子总喜欢以一种批评的方式谈论别人。

对策：

理解：

首先要对孩子这种表现表示理解，因为当他以一种批评的方式评论他人的时候，可能他是在想证明自己是正确的。

引导：

可以通过一些方法使孩子对自己的活动感到满意，帮助他以积极的方式来评论自己的言行，接受自己的优点和缺点。

暗示：

在引导孩子接受自己优缺点的同时，要向他解释任何人都非常努力，谁都想听到别人赞扬自己，所以他也要学会欣赏别人。

四、孩子不肯与他人分享玩具。

对策：

惩罚：

可以先把这件玩具拿走，直到孩子决定是独自玩，还是与他人一起玩或轮流玩。

限制：

必须对孩子单独玩这件玩具的时间做出限制。您可以尝试一个有趣的方式，那就是让他玩有发条的玩具，当发条停止的时候，玩具就要传给另一个小朋友玩了。

放任：

让孩子们自己决定这件玩具该给谁玩，让他们知道，他们能够自己解决问题。

五、孩子不想尝试做某些事情，便会说“我不会做”，在父母看来孩子在偷懒。

对策：

观察：

要从孩子的角度去分析一下活动的内容。通过观察孩子在各种活动中的表现，您可能会了解到其中的缘由。

转换活动：

如果孩子主要是放弃写字或画画方面的活动，比较喜欢运动或听故事，那可能是因为他对小肌肉运动能力感到不自信，您可以和他讨论一下这种活动的意义。

提供选择：

给孩子提供几种活动的备选方案，让他从这些活动中选择一种来参加。这是一种很有效的激励方法。

2018-03-20

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