青少年心理学典型案例分析

心理暗示是人们日常生活中最常见的心理现象，它是人或环境以非常自然的方式向个体发出信息，个体在无意中接受这种信息，从而做出相应反应的一种心理现象。那么，从这个解释我们可以看出，如果我们要采用心理暗示来影响孩子的话，就要做到比较自然，同时，让孩子在无意中接受。

例一:我的一个学生几乎所有功课都不是很好，唯独历史非常棒。我在和她母亲的交流中就发现，她母亲总是说：“这个孩子对什么都不感兴趣，就是对历史特别好奇，越是大部头的历史书，她越看得津津有味。”其实，这是典型的心理暗示，这个暗示分了两部分，第一部分是“对什么都不感兴趣”，于是，孩子对其他功课“都不感兴趣”;第二部分是“对历史特别好奇”，结果，孩子看到历史书就特别起劲。

例二:今年高考之前，我的一个学生非常紧张，父母很担心。我帮他们设计了一个简单暗示，让他们找一个孩子比较放松的时间，对她说一句话：“这几天我们都挺紧张，你倒是没事，挺轻松的啊。”结果，孩子自己也感觉不错，于是，她就真的放松了很多。

例三:著名的罗森塔尔效应也是一种心理暗示现象，是由于罗森塔尔对老师的暗示造成的。美国心理学家罗森塔尔及其同事，要求教师们对他们所教的小学生进行智力测验。他们告诉教师们说，班上有些学生属于大器晚成者，并把这些学生的名字念给老师听。罗森塔尔认为，这些学生的学习成绩可望得到改善。自从罗森塔尔宣布大器晚成者的名单之后，罗森塔尔就再也没有和这些学生接触过，老师们也再没有提起过这件事。事实上所有大器晚成者的名单，是从一个班级的学生中随机挑选出来的，他们与班上其他学生没有显著不同。可是当学期末，再次对这些学生进行智力测验时，他们的成绩显著优于第一次测得的结果。这种结局是怎样造成的呢?罗森塔尔认为，这可能是因为老师们认为这些学生，开始崭露头角，予以特别照顾和关怀，以致使他们的成绩得以改善。

以上只是几个简单的例子，至于如何给自己的孩子设计心理暗示，则需要家长朋友根据孩子的一些经验、经历来具体结合。另外，一个有效的心理暗示往往要有取有舍，这样的暗示效果会更佳。其中取舍的安排就很重要了，不要像第一个例子，取了历史，舍了其他所有。另外，要让孩子在无意中接受，最好选择在孩子很轻松的状态下进行。

关注孩子青春期问题

孩子一到青春期就会出现一些家长无法预见的问题，可能会让家长措手不及，下面是一些专家针对孩子青春期教育的一些建议。

“我儿子不去上学了，怎么办？”“孩子胸脯越来越高，现在走路都低着头，真叫人着急！”“孩子常常在家偷上不良网站”……连日来，许多读者频频打进恩诺热线诉苦,针对儿童和青少年在成长当中存在的行为问题，许多家长束手无策。

每年的10月10日，是第18个“世界精神卫生日”，它倡导人们“行动起来，促进精神健康”。有关调查显示，儿童和青少年的精神卫生状况不容乐观。就全国来说，这部分人群行为问题的检出率已接近20%，在17岁以下的儿童青少年中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰，其中单亲儿童、独生子女尤为凸显。

专家指出，加强心理健康教育、帮助孩子顺利走出青春的烦恼刻不容缓。针对家长咨询的焦点问题，我们采访了恩诺教育资深的心理咨询师。

小小年龄犯“心病”

今年3月，家住中山七路的市民刘先生遇到了闹心事。不知道为啥，刚开学没几天，儿子就死活不肯去学校了，理由是胸口疼！刘先生着急了，赶快领着看了西医看中医，奇怪的是啥毛病也没检查出来。大夫背过孩子悄悄告诉他：这是心病！后来找到恩诺教育心理老师，孩子慢慢说了实话：原来他是在一次篮球比赛当中摔倒了，女生围上来关心他，感觉丢了面子，心理作用引发了“胸疼”。

湖北省心理学会理事、国家二级心理咨询师、本中心首席心理咨询师周建林说，仅他在今年就接诊了9例拒绝上学的青春期中小学生，他们大多对上学产生了恐惧症，其中不乏学习优秀的学生，且大多表现为身体疼痛。周建林说，这都是青春期表现出来的症状。比如，一个孩子的父亲事业有成，开学了就不停对孩子说，你长大有爸爸的成就就行了。结果，从9月至今，孩子一直身体难受呆在家中。后来才知道，这个孩子听了父亲的话压力很大，觉得任凭自己怎么努力也无法超越优秀的父亲，产生了厌学情绪。还有一个案例，一位母亲带着上初一的孩子来咨询，一进门就嚷，坏孩子太多啦，儿子被人打还不让上学！最后一聊，原来是孩子对本班一名女孩动心了，上课总盯着女孩看，时刻想着人家，又觉得自己不应该，最后就不想上学了，回家编了个故事骗父母。

周建林指出，现在儿童和青少年的心理、行为问题，已呈现出低龄化特点。随着生殖器官的迅速发育、第二性征的相继出现，越来越多处于青春期的青少年不能及时科学地认知自我，表现出焦虑与不安。因社会、家庭对青春期“性”的问题难于启齿，对儿童、青少年心理健康关注不够，从而使他们出现越来越多的行为问题，产生厌学情绪、早恋，甚至发生过早性行为，导致意外怀孕。等到父母和学校发现问题时，事情往往已经很严重了。

根源往往在家长

“大多数案例都说明，孩子‘心病’的根源是家长。”周建林指出，有的家长不尊重孩子选择、平时又长时间管理失控，有的家长施爱过多而不懂孩子真正需要，都容易造成孩子心理扭曲而进一步演变为对立或其他行为。

“我已经很努力了，但是还得不到他们的赞赏。”一位孩子接受心理疏导时，提起父母失望地掉下眼泪。“从来感觉不到父母的爱，他们好像更喜欢邻居家学习好的孩子，让我学习就是为了满足虚荣心。”而另一个孩子认为父母平时的赞赏很夸大、虚伪。“妈妈好像说的不是我，是别的好孩子。”周建林认为，这说明许多家长要切合实际，苛刻的批评教育、过分的赏识教育都等于没教育。比如赏识教育要具体化，不能说“你可聪明啦”，要说明聪明的理由。“遗憾的是，家长们往往在教育过程中表现不真诚，经常是外人面前无休止地夸，当了孩子面就批评谁谁比你强。”这样做的结果，是青春期当中已经有自我认同感的孩子，难以从家长那里准确认识自己的优缺点。

国家二级心理咨询师、中国专业人才库心理学委员会专家委员、恩诺教育心理咨询师邱荟霖说，目前青少年心理咨询的重点集中在人际交往和青春期引发的问题上。比如，异性交往、青春期变化都是孩子们头疼的问题，这些问题恰恰在家长那里得不到合理引导。在单亲家庭，问题表现得更为突出。

家长应以疏导为主

青少年行为问题中最让家长头疼的，无疑就是异性交往、“性”等问题。“家长应以疏导为主，做贴心的父母，帮助孩子走出这段青春期。”邱荟霖说，其实异性交往很正常，家长不必如临大敌。孩子们的喜欢，是互相欣赏的成分多，应该用欣赏的角度来看待问题，教孩子正确的异性交往。

青春期孩子一旦因无知做下错事怎么办？邱荟霖认为，要理解并把伤害降低到最小程度，否则后果不堪设想。他举了两个截然不同的案例。有位女生怀孕了，回家告诉了妈妈，妈妈立刻带女儿去做了人流，并且请了病假，瞒住了父亲。后来，这个孩子以很好的成绩考上了一所重点大学。另一位女生就没这么幸运了。她怀孕后，先是试探地问，说我们班上有个同学怀孕了，话还没说完，父亲就拍起了桌子，“要是遇到我，看不打断她的腿！”吓得女儿不得不求助朋友，凑钱做了人流，结果出血感染导致了终身不孕。

“事实证明，在教育孩子上，粗暴的态度会适得其反。”邱荟霖说，“如果实在无法和孩子沟通，家长要学会求助。”周建林说，特别是求助心理专家，是解决问题的有效途径，千万别等有了“病”再挂“急诊”。

青春期的孩子特别敏感，希望广大的家长朋友掌握好和孩子沟通的方法，防范于未然。关注孩子的身心健康。

给一点空间，让孩子学会学习

郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”从以往的一问一答的教学模式上来看，我们时常会发现许多学生会无精打采，无所事事，甚至昏昏欲睡。

这显然达不到我们教学的目的。让孩子学会自主学习的效果要比老师一个人唱独角戏要好得多。